Un niño excepcional desde temprana edad
Benjamín Equiza, un niño de 11 años que cursa el segundo año de secundaria en una institución privada en La Plata, destaca por sus Altas Capacidades Intelectuales, lo que le otorga un razonamiento verbal, habilidades de abstracción y una inteligencia creativa que se diferencia de sus compañeros de la misma edad. Hijo de María Soledad Heit y Andrés Equiza, Benjamín ha estado bajo el radar desde su infancia. A los seis meses ya hablaba y a los 18 meses expresó a su madre que quería dejar de usar pañales. “Mi marido solía decirme, ‘nunca tuvimos un bebé’. Benjamín siempre fue muy independiente y tenía ansias de aprender cosas que no eran comunes para su edad”, relató su madre, recordando los signos tempranos que, años después, llevarían a su hijo a convertirse en el principal impulsor del primer proyecto de ley en Argentina destinado a promover la atención educativa necesaria para niños superdotados.
Retos en el ámbito escolar
El camino académico de Benjamín empezó en el jardín maternal, pero pronto se encontraron con su primer desafío en la sala de tres años. En ese momento, su dominio en lectura y conocimientos avanzados chocaba con el desarrollo de sus compañeros, que a veces ni siquiera podían hablar fluidamente o habían dejado los pañales. “Recuerdo una ocasión en que la maestra leía un cuento sobre un lobo que hablaba y él la interrumpió para decir: ‘Seño, no le mientas a los chicos. Los lobos no hablan’. Lo que decía Benjamín tenía sentido, pero no era comprensible para un grupo de niños de su edad”, explicó Soledad.
A raíz de estas situaciones, se generó un desajuste emocional e intelectual en Benjamín, quien comenzó a manifestar sus emociones a través de episodios de vómitos nocturnos. La psicopedagoga del colegio advirtió que su desarrollo era avanzado, ya que hacía cuentas matemáticas complejas. “Ese fue el momento en que nos confirmaron las Altas Capacidades”, recordó Heit sobre el diagnóstico que recibió.
Un contexto legal complicado
El 14 de marzo se conmemora el Día Internacional de las Altas Capacidades, en celebración del nacimiento de Albert Einstein, aunque en Argentina, esta fecha se ha establecido para el 25 de junio. Aunque un número exacto no se puede certificar, se estima que el 15% de la población mundial posee Altas Capacidades, y apenas el 2% superdotación. “Es una minoría que necesita atención especial”, afirmó Soledad.
El diagnóstico de Benjamín sorprendió a su madre, quien se encontró abrumada: “Estaba en shock. Sabiendo lo que le sucedía, me preguntaba cómo seguir adelante. Ser madre de un niño con un cerebro que funciona como un árbol con múltiples ramificaciones es un gran desafío. Él complica lo simple. Si le preguntas cuánto es 2+2, te mira como si estuvieras planteando un enigma”, agregó. A raíz de esto, se solicitó adelantar su escolaridad al primer grado en 2019, pero se encontraron con la resistencia del sistema educativo que no permitía que los chicos avanzaran según sus capacidades, sino según su edad cronológica. Benjamín pasó tiempo en la sala de cuatro y cinco años, siendo víctima de un sistema que no supo cómo manejar su situación, lo que perjudicó tanto su bienestar emocional como su progreso académico.
Luchas constantes por el derecho a una educación adecuada
Durante la pandemia, su situación se tornó aún más complicada. En medio de restricciones sanitarias, Benjamín, que solo había asistido físicamente dos días al colegio, estaba delante de un currículo que ya conocía. Ante esta desafiante realidad, la familia decidió, con la ayuda de profesionales, que Benjamín debería avanzar a tercer grado. Sin embargo, debió completar el ciclo de primer grado, rendir un examen extraordinario y así demostrar sus conocimientos en Lengua y Matemáticas. Con un promedio de 10, logró pasar de grado.
En junio de 2021, mientras cursaba tercero, la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires complicó su continuidad escolar, al no reconocer su certificado de validez nacional. Esto obligó a Benjamín a regresar a segundo grado, a pesar de que ese y el año anterior se había decidido la suspensión de la repitencia. La familia presentó una medida cautelar para proteger su derecho a la educación y realizó una denuncia ante el INADI por discriminación. “No aceptan a una persona que procesa la información de manera diferente, lo que genera un inmenso sufrimiento interno”, puntualizó Soledad.
Desarrollo del proyecto de ley
El caso llegó a la atención del juez Federico Atencio, quien, tras informarse sobre Altas Capacidades, revalidó el certificado y aceptó que Benjamín tenía derechos que debían ser respetados. “Este proceso judicial fue desgastante. Benjamín se sentía observado constantemente, preguntando: ‘¿qué más tengo que hacer?’”, recordó Soledad. La lucha por el reconocimiento culminó en un proyecto de ley que se encuentra a la espera de ser tratado. En 2024, el diputado Claudio Frangul presentó el proyecto de la “ley Benjamín”, que busca asegurar el acceso a la educación para quienes presentan Altas Capacidades.
Recuerdos y legados
A medida que la familia lidiaba con la cuestión educativa, también enfrentaba momentos difíciles en su vida personal. Andrés Equiza, el padre de Benjamín, fue diagnosticado con cáncer de esófago. Desde entonces, su salud se deterioró hasta que, en mayo de 2025, falleció. Benjamín, habilitado tras una reciente infección, pudo despedirse de su padre. Soledad recuerda el último diálogo entre ambos: “Papá, ya está. Hiciste mucho. Voy a ser exitoso como te lo prometí”. Ahora, Soledad persevera con el negocio familiar que habían construido juntos, esperando que la historia de su hijo conduzca a un cambio real en el sistema educativo, y que el proyecto que protege derechos no quede en el olvido. “Andrés siempre estuvo a mi lado y luchó por Benjamín. La empatía es algo que el ministerio nunca mostró hacia nuestro hijo”, concluyó su madre.
Comments