Educación a distancia en zonas remotas
Juan Vega Cruz, profesor de matemáticas y tecnología en Salta, enseña a estudiantes que se encuentran a cientos de kilómetros de distancia. Cada día, se conecta a la sede central del Colegio Secundario Rural Mediado por TIC 5240 y recibe a sus alumnos a través de una videollamada. Desde áreas de difícil acceso en la Puna y el Chaco Salteño, estos jóvenes inician sus clases.
Modalidad educativa innovadora
Este formato de enseñanza, que utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), permite la operación de las escuelas en lugares de difícil acceso. Desde la capital salteña, los docentes envían sus clases a 14 sedes ubicadas en el interior provincial. Muchos de sus alumnos, predominantemente de comunidades wichí y coya, deben caminar largos trayectos hasta llegar a las escuelas primarias, donde, gracias a una antena satelital y computadoras prestadas, tienen acceso a la plataforma educativa.
Aunque la mayoría de su enseñanza se realiza de manera virtual, los profesores también viajan a estas localidades varias veces al año para fortalecer la relación con sus alumnos y conocer sus realidades.
Desafíos y estrategias de enseñanza
Un gran desafío para Juan es mantener la motivación de sus alumnos, quienes a menudo comienzan el ciclo escolar sin la certeza de continuar sus estudios. “Establecer vínculos pedagógicos significativos mediante una computadora es un gran reto”, dice. Añade que comprende que es fundamental conocer las realidades, intereses y necesidades de los estudiantes para implementar estrategias que favorezcan su aprendizaje.
La barrera del idioma también es un factor en algunas sedes, donde los estudiantes preservan su lengua materna. Juan comenta que muchos alumnos son inicialmente tímidos y tienden a comunicarse de forma reservada. Para abordar esto, ha diseñado una metodología inclusiva que respeta las características socioculturales y los ritmos de aprendizaje de cada uno. Comienza sus clases con anécdotas y diálogos para facilitar la comunicación.
Proyectos comunitarios e innovadores
Juan ha incorporado el aprendizaje basado en proyectos en su materia de tecnología, lo que permite a los jóvenes desarrollar iniciativas que abordan las problemáticas de sus comunidades. Aprenden a trabajar en equipo, a gestionar tareas y a resolver conflictos, lo que fortalece su autonomía y confianza.
- Ejemplos de proyectos incluyen un traductor digital wichí-español creado en el Chaco salteño para preservar su lengua.
- Un sistema de riego automático para invernaderos en la Puna.
Exposición y reconocimiento
Los proyectos se presentan en concursos y ferias nacionales, donde los alumnos deben exponer su trabajo ante un público. “Quienes participan de estas ferias tienen que esforzarse más, haciendo horas extraescolares”, señala Vega. La emoción es palpable: “Los chicos, especialmente aquellos de origen wichí y coya, encuentran en estos proyectos la motivación para superarse y aprenden a expresarse y defender sus ideas”.
En los últimos años, varios proyectos han sido premiados en ferias de ciencias a nivel nacional. Uno de los más destacados es el sistema de riego, que les permitió a algunos estudiantes viajar al Instituto Balseiro. “Esto representa un reconocimiento a sus capacidades y les demuestra que pueden lograr grandes cosas”, afirma Juan.
Inspiración para el futuro
Estas experiencias han motivado a muchos jóvenes a seguir estudios terciarios y universitarios. José destaca que, a lo largo del año, sus alumnos aumentan su autoestima y se sienten más inclinados a participar y expresar sus conocimientos. Juan ve reflejada su propia historia en sus alumnos más reservados: “Si yo pude avanzar, también pueden ellos, y eso me motiva mucho”.
Siente que el impacto de su trabajo es profundo, ya que aspira a que sus estudiantes de áreas rurales deseen sembrar sueños y tengan confianza en sí mismos. “Dejarles el anhelo de conocimiento y progresar es la mayor huella que puedo dejarles”, concluye.
Reconocimiento a la labor docente
El Premio Docentes que Inspiran ha reconocido a 36 docentes de 12 provincias, acumulando más de 14,000 postulaciones. Para más información sobre el premio, se puede visitar www.docentesqueinspiran.com.ar o consultar las redes sociales @docentesqueinspiran en Instagram y Facebook. Si deseas conocer las historias de los seis finalistas, ingresa a www.premiodocentesqueinspiran.com.ar o busca “Docentes que Inspiran” en las redes sociales.
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